兒童康復(fù)中心機(jī)構(gòu)-漢陽(yáng)兒童康復(fù)中心-心之初特殊教育構(gòu)(查看)

開(kāi)設(shè)特殊兒童教育的特殊性
全納背景下，越來(lái)越多的有特殊教育需要的*走進(jìn)*園，針對(duì)他們的教育既要遵循教育的一般規(guī)律，漢陽(yáng)兒童康復(fù)中心，又要針對(duì)其的特殊需求，研究適合他們的教育。因此，本課程的學(xué)習(xí)可以為未來(lái)面對(duì)特殊兒童的教師進(jìn)行專
門的訓(xùn)練，以后可以根據(jù)兒童的需求不同，結(jié)合*園的環(huán)境資源、教育資源、師生資源等安排個(gè)體化程度高、*性較強(qiáng)的個(gè)別化教育。使每一個(gè)有特殊教育需要*找到適合其發(fā)展的空間，為其接受下一階段的教育打下基礎(chǔ)，進(jìn)而能更有好地融入主流社會(huì)。?基本要求?
1、觀念：了解到特殊兒童教育工作的重要性、可能性和艱巨性，正確看待和認(rèn)識(shí)普通教育機(jī)構(gòu)中學(xué)前特殊兒童的特殊教育需要，樹(shù)立全體兒童共同發(fā)展的新教育觀。?
2、知識(shí)：掌握學(xué)前特殊兒童教育的基本理論，學(xué)習(xí)掌握各類特殊兒童的特點(diǎn)及導(dǎo)致原因、教育方法。?
3、技能：掌握一些簡(jiǎn)單可行的檢測(cè)方法和評(píng)估手段，培養(yǎng)與各類“特殊兒童”交往的能力，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的心理治、行為矯治等方法及兒童發(fā)展問(wèn)題的教育教學(xué)處理技巧，學(xué)會(huì)如何在普通班級(jí)中照顧到各種存在發(fā)展問(wèn)題兒童的特殊需要；側(cè)重培養(yǎng)查閱圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)資源、尋找各種社會(huì)資源的能力，兒童康復(fù)中心機(jī)構(gòu)，以備今后在工作中可更深入地了解與介入。
一章學(xué)前特殊兒童教育概論?本章目標(biāo)：?
界定學(xué)前特殊兒童教育的概念，明確學(xué)前特殊兒童的類別，初步形成科學(xué)正確的學(xué)前特殊兒童教育理念。?
了解學(xué)前特殊兒童教育的產(chǎn)生和發(fā)展歷史，知道一體化和全納教育對(duì)學(xué)前特殊兒童教育的影響和意義。?
了解學(xué)前特殊兒童教育的意義，充分認(rèn)識(shí)學(xué)前特殊兒童教育的重要性。?
兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。這些差異可表現(xiàn)在智力、感官、情緒、肢體、行為或言語(yǔ)等方面，既包括發(fā)展上低于正常的兒童，也包括高于正常發(fā)展的兒童以及有輕微違的法犯的罪的兒童。在《美國(guó)特殊教育百科全書(shū)》中分為天才、智力落后、身體和感官有缺陷（視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙）、肢體*及其他健康損害、言語(yǔ)障礙、行為異常、學(xué)習(xí)障礙等類型。
孩子自己玩了兩分鐘，沒(méi)有打擾家長(zhǎng)——兩分鐘對(duì)我們來(lái)講很短，對(duì)小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，很長(zhǎng)——值得夸。?孩子把一個(gè)積木放到了積木盒子里（無(wú)意識(shí)的行為，其它的積木還在地上散著）——收拾積木是一個(gè)好的行為——值得夸。孩子從沙發(fā)走到餐桌前（大部分時(shí)候孩子都是跑來(lái)跑去的）——慢慢走是一個(gè)好的行為——值得夸。?
孩子在你說(shuō)話的時(shí)候，看了你一眼（無(wú)意識(shí)的行為）——主動(dòng)的目光對(duì)視，值得夸。?孩子看著柜子上的擺設(shè)，沒(méi)動(dòng)手去拿（可能你多等兩秒種，孩子就伸手去抓了）——抓住這兩秒的機(jī)會(huì)，兒童康復(fù)中心地址，不碰擺設(shè)——值得夸類似的例子可以舉很多很多。?
學(xué)會(huì)夸孩子的目的是讓我們主動(dòng)地去看孩子做得好的地方，找到孩子的強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，這是將來(lái)我們?cè)O(shè)計(jì)任務(wù)行為干預(yù)方案的基礎(chǔ)。附帶效果：我們?cè)蕉嗟乜吹胶⒆雍玫牡胤?，我們就?huì)越積*地來(lái)看待和對(duì)待我們的孩子。?幫助我們的孩子，從我們自己做起，從看孩子的好處做起，從夸孩子做起。
兒童康復(fù)中心機(jī)構(gòu)-漢陽(yáng)兒童康復(fù)中心-心之初特殊教育構(gòu)(查看)由武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校提供。兒童康復(fù)中心機(jī)構(gòu)-漢陽(yáng)兒童康復(fù)中心-心之初特殊教育構(gòu)(查看)是武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校今年新升級(jí)推出的，以上圖片僅供參考，請(qǐng)您撥打本頁(yè)面或圖片上的聯(lián)系電話，索取聯(lián)系人：王洪泉。